Dziecko jest gotowe do pójścia do szkoły, gdy jest odpowiednio dojrzałe motorycznie (w ruchach dużych i małych), intelektualnie (poznawczo), emocjonalnie i społecznie (w relacjach z dorosłymi, rówieśnikami, grupą).

Dziecko osiągnęło dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej, gdy między innymi:

• skupia się na wykonywanej czynności,
• uważnie słucha,
• dostrzega, rozpoznaje i rozróżnia dźwięki dochodzące z otoczenia,
• próbuje wyjaśnić obserwowane zjawiska,
• przewiduje zachowania innych dzieci,
• podejmuje próby samooceny, dużo mówi o sobie,
• zna pory roku i związane z nimi zjawiska,
• potrafi określić dni tygodnia,
• harmonijnie porusza rękami i nogami,
• wykonuje precyzyjne ruchy dłoni i palców,
• rysuje po śladzie, wypełnia kontury, przerysowuje szlaczki i proste figury geometryczne, rysuje szlaczki literopodobne,
• prawidłowo spostrzega, dostrzega różnice i podobieństwa na obrazkach,
• dzieli zdanie na wyrazy, dzieli wyrazy na sylaby i łączy sylaby w wyraz,
• prawidłowo dzieli wyrazy na głoski, scala głoski w wyrazy,
• odczytuje litery alfabetu,
• czyta wyrazy, krótkie zdania, podejmuje próby samodzielnego czytania,
• układa i opowiada historyjki obrazkowe,
• opowiada historyjki pełnymi zdaniami,
• zapamiętuje krótkie teksty (wiersze, piosenki),
• rozpoznaje i odczytuje cyfry oraz znaki matematyczne,
• potrafi umieścić nowy obiekt w już ułożonym szeregu, zna i stosuje liczebniki porządkowe,
• rozróżnia stronę lewą i prawą,
• wskazuje i nazywa kierunki w przestrzeni, określa kierunki na kartce papieru,
• określa położenie przedmiotów względem siebie,
• a przede wszystkim - wykazuje chęć do dalszej nauki!